Sofianlehdonkadun tutkintovastaavat kokoontuivat vastaanottamaan kysymyksiä opiskelijoiltamme tutkintoihin liittyen 2.11. klo 12-13. Soffa Ry järjesti opiskelijoille mahdollisuuden kirjoittaa aiheeseen liittyviä kysymyksiä etukäteen, mutta kysymyslaatikkoomme oli ilmestynyt vain kaksi mieltä askarruttavaa asiaa päivystyspäivään mennessä. Tästä huolimatta Megorassa käytiin antoisia keskusteluja noin tunnin ajan. Aiheiksi nousivat esimerkiksi;

Harjoittelujaksot. Opiskelijat toivoivat, että harjoitteluja järjestettäisiin useampia, jotta koulussa tankattua teoriaa päästäisiin yhdistämään paremmin käytäntöön. Toisaalta kuitenkin todettiin, että nykyisiä harjoitteluaikoja ei olisi järkevää lyhentää, sillä harjoittelupaikkoihin sopeutuminen vie aikaa. Pohdittiin, voitaisiinko työelämäyhteistyötä lisätä jollain muulla tavalla, esimerkiksi vierailukäynneillä opintojaksojen aikana. Oppilasmäärien takia tämä voi olla haastavaa toteuttaa, mutta joillain opintojaksoilla toki mahdollista. Harjoittelujen suhteen keskustelimme myös siitä, miksei kaikkia harjoitteluja voi suorittaa vapaammin esimerkiksi kesäisin tai itse hankkimassaan paikassa. Siihen on syynä yksinkertaisesti suuret opiskelijamäärät. Koordinoiminen kävisi hankalaksi, jos jokainen suorittaisi harjoittelut omalla aikataulullaan.

Läsnäolopakko. Läsnöolopakoista opettajat saavat itse määrätä. Huomattavaa läsnäolopakoissa on kuitenkin se, että opetuksen tyyli on muuttumassa, eikä ole enää toimivaa esimerkiksi luennoida asioista, jotka opiskelija voi itsekin lukea kirjasta. Läsnäolon tarkoituksena on pikemminkin tuoda yhdessä ryhmänä jotain uutta opetukseen, esimerkiksi näkökulmia vaihtoa ja muiden innostamista.

Sosionomien LTO-pätevyys. Eräs opiskelijoista toivoi syvempiä ja laajempia kokonaisuuksia lastentarhaopettajan opintoihin ja kertoi, että koki joidenkin kurssien jääneen pintapuolisiksi raapaisuiksi aiheeseen. Tutkintovastaavien mukaan nykyinen opintosuunnitelma on kuitenkin rakennettu niin, että tieto karttuu useamman opintojakson kokonaisuuksista. Näin ollen yhdellä opintojaksolla ei ole tarkoitus saada asioista selville kaikkea, tiedot ja taidot syvenevät etenkin opintojen loppupuolella. Keskustelimme myös siitä, että Metropolia tarjoaa tällä hetkellä muihin ammattikorkeakouluihin verrattuna opintopisteiltään laajimman kokonaisuuden lastentarhaopettajan pätevyyttä ajatellen.

Opiskelijoiden ideat. Eräs opiskelijoistamme oli pitkään tuskaillut sitä, että oppilaitoksessamme tyhjät tölkit ja pullot lentävät roskiin. Hän toivoi käytäville tai luokkiin keräysastioita. Keräysastioiden täyttyessä pullot palautettaisiin ja rahat käytettäisiin jonkin järjestön toiminnan tukemiseen. Tutkintovastaavat totesivat, että olisi mukavaa jos opiskelijat toisivat enemmän omia ideoitaan heidän tietoisuuteensa.

Kiitos opiskelijoille sekä tutkintovastaaville osallistumisesta! Megorapäivystys pyritään järjestämään vuosittain, joten tervetuloa tenttaamaan tutkintovastaavia taas ensi vuoden puolella.

Kuka päättää opiskelijakuntasi suunnan? Äänestä NYT!

Vaalien äänestysaika on 1.11.-10.11. ja äänestyslinkki löytyy sähköpostistasi.

Soffarin ehdokkaat ovat

52 Sonja Tervala

56 Sara Suni

58 Lilli Laamanen

60 Sonja Pääsukene

63 Jaana Tiiri

66 Samuel Drake

Varapuheenjohtajamme toimesta opiskelijayhdistyksemme Soffa ry ottaa kantaa Sofianlehdonkatu 5 B:n toimipisteellämme vallitsevaan käytäntöön, jossa opettajat pyytävät ja vaativat opiskelijoiden tekemien tehtävien palautuksen sekä sähköisenä että paperisena versiona. Asia on herättänyt keskustelua, ihmetystä ja huolta toimipisteemme opiskelijoiden keskuudessa.

Olemme lähettäneet kannanottomme tiedoksi osaamisaluepäällikkö Jaana Manssilalle tietohallinnon henkilölle Mikko Mäkelälle, opiskelijakunta METKA:lle, toimipisteemme tutkintovastaaville Katriina Rantala-Nenoselle, Panu Karhiselle ja Ulla Vehkaperälle sekä muille Metropolian Ammattikorkeakoulun opiskelijayhdistyksille. Kannanoton lähetämmeTuubin kautta tiedoksi myös kaikille toimipisteemme opiskelijoille sekä jaoimme sen Soffa ry:n kotisivuilla ja Facebook-sivuilla.
Toivoisimme kannanotossamme esiin nostamaamme epäkohtaan muutosta ja yhtenäistä käytäntöä toimipisteellämme.

Yhteistyöterveisin
Sofianlehdonkatu 5 B:n Opiskelijat Soffa ry

Kannanoton pääset lukemaan osoitteessa: http://soffa.edu.metropolia.fi/?page_id=233

eli menemällä tämän sivun yläpalkkiin, kohtaan Kannanotot.

Kannanotot

Bumerangi on Metropolian järjestämä tilaisuus, joka tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden keskusteluun opinnoista ja opetuksesta sekä niihin liittyvien kehittämistä vaativien asioiden esille tuomiseen yhdessä opettajien kanssa.Sofianlehdonkadulla järjestetään kevään 2016 aikana Bumerangi-tilaisuudet kaikille kampuksen koulutuksille eli toimintaterapialle, sosiaalialalle ja vanhustyölle.

Toimintaterapian uuden opetussuunnitelman eli oppijan polun Bumerangi-tilaisuus oli 17.2.2016 ja sen vetäjänä oli osaamisaluepäällikkö Leila Lintula sekä useampi toimintaterapian opettaja. Paikalla oli kolmisenkymmentä 1., 2., 3. ja 4. lukukauden opiskelijaa. Tilaisuus oli keskusteleva ja ilmapiiriltään avoin.

Yleisinä alan ja sen opiskeluun Metropoliassa vaikuttavina asioina nousi esille useampi asia. Lintula kertoi, että Metropolian yt-neuvottelut eivät johda henkilöstön irtisanomisiin, mutta se johtaa osan henkilöstön osa-aikaistamiseen, joka saattaa näkyä niin, että joillakin opettajilla on vähemmän opetustunteja. Lintula mainitsi myös korkeakoulutukseen kohdistuvista suurista säästötoimenpiteistä sekä myös aikaisemmassa bumerangi-tilaisuudessa esitellystä meneillään olevasta valtakunnallisesta kuntoutusalan selvityksestä. Opettajat alustavasti esittelivät toimintaterapian opiskelijoille suunnattua kansainvälisyys-viikkoa (viikko 11), jolloin Sofianlehdonkadun toimipisteessä käsitellään alan kansainvälisyyttä asiantuntijoiden, opettajien ja yhteistyökumppaneiden avustuksella.

Lintula kertoi myös, että tämän hetkisen neuvottelukunnan toimikausi päättyi ja uudet neuvottelukunnan toimijoita haetaan pian. Neuvottelukunnassa on yhteensä kolme (3) paikkaa opiskelijajäsenille eli kaksi (2) paikkaa toimintaterapian ja yksi (1) paikka vanhustyön opiskelijoille. Opiskelijakunta METKA huolehtii neuvottelukuntien toimijoiden hausta ja valinnasta.

Uudella opetussuunnitelmalla eli Oppijan polulla on pyritty kehittämään toimintaterapian koulutusta aikaisempien opiskelijoiden palautteen perusteella vastaamaan entistä paremmin opiskelijoiden tarpeita. Oppijan polun ideana on olla projektilähtöinen ja kytköksissä työelämään. Isompien ja toisiinsa integroituvien opiskelu-kokonaisuuksien myötä on pyritty vähentämään päällekkäisiä oppimistehtäviä ja näin tukemaan opiskelijan oppimista. Opetuksen monipuolisuus on pyritty huomioimaan esimerkiksi tarjoamalla myös verkko-opintoja, tehostamalla Tuubi-työtilan käyttöä oppimateriaalin jaossa ja tarjoamalla erilaisia kursseja, kuten digi- ja yrittäjyyskoulutusta. Myös kansainvälisyyteen on kiinnitetty huomiota tehostamalla kansainvälistä yhteistyötä, tarjoamalla kansainväliset innovaatio-opinnot ja tarjoamalla kansainvälisille opiskelijoille 30 opintopisteen semester-kokonaisuus. Tällä hetkellä selvitetään myös mahdollisuutta kaksoistutkintoon, joka takaisi toimintaterapeutin pätevyyden niin Suomessa kuin myös Itävallassa tai Belgiassa ja opinnot toteutettaisiin näissä maissa. Opiskelijat halutaan osallistaa kaksoistutkinnon mahdollisen sisällön suunnitteluun opiskelijoille lähetettävän sähköisen kyselyn avulla.

Kuten vanhan opetussuunnitelman, myös oppijan polun Bumerangi-tilaisuudessa opiskelijat saivat ilmaista mielipiteensä laittamalla joko punaisia (eri mieltä) tai vihreitä (samaa mieltä) palloja papereille kirjoitettuihin opiskeluun ja opetukseen liittyviin väittämiin. Näiden tulosten pohjalta kerättiin väittämiä, joiden kanssa opiskelijat olivat samaa tai eri mieltä ja pureuduttiin niihin, jotka saivat eniten huomioita.

Samaa mieltä väittämien kanssa opiskelijat olivat siitä, että he kokevat olevansa osa oppimisyhteisöään ja saavansa tukea ammatilliseen kasvuunsa. Opiskelijat kokivat, että heidän ammatilliseen kasvuunsa on kiinnitetty hyvin huomiota jo heti opintojen alussa ja ammatillinen kasvu on sisäänrakennettuna kursseihin ja oppimistehtäviin, sekä opettajat on hyvin tavoitettavissa. Monipuoliset opetusmenetelmät ja opintojen työelämälähtöinen toteuttaminen saivat opiskelijoilta kiitosta.

Opiskelijat olivat muutamissa asioissa eri mieltä väittämien kanssa. Opiskelijoita puhutti opintojen vaihteleva vaatimustaso. He kokivat, että vaatimustaso vaihtelee kurssista ja opettajasta riippuen hyvinkin paljon ja näin ollen kurssin opintopistemäärä ei aina kerro totuutta siitä, kuinka vaativana kurssia voi työmääränsä puolesta pitää. Opiskelijat kokivat, että opiskeltavien asioiden käsittely ei ole aina selkeää ja johdonmukaista vaan esimerkiksi useat oppimateriaalit ovat vaikealukuisia ja toisinaan toimintaterapian näkökulma ei tule tarpeeksi kursseilla esiin. Opiskelijat nostivat esille myös palautteen saamisen vähyyden. He toivoisivat lisää suullista ja kirjallista palautetta heidän omasta osaamisestaan esimerkiksi tehtävien ja tenttien yhteydessä. Heidän mielestään numero ei välttämättä kerro osaamisen tasosta paljoakaan, sillä vain numeron saamisen myötä ei tiedä mikä omassa osaamisessa jo on hyvää ja mitä tulisi parantaa. Tämän vuoksi opiskelijat toivovat jatkuvaa suullista ja kirjallista palautetta osaamisestaan.

Oppijan polun bumerangi-tilaisuus oli tunnelmaltaan avoin ja keskustelua syntyi paljon. Opiskelijoiden palautteen perusteella oppijan polku koetaan pääasiassa mielekkääksi. Vahvana toiveena opiskelijoilta nousi mahdollisuus valinnaisten kurssien kartuttamiseen myös muussa kuin oman koulutusalan piirissä. Mahdollisuus tähän toki on jo nyt, mutta käytännössä on hankala päästä esimerkiksi fysioterapian koulutuksen kursseille. Hyvä kesäopintotarjonta sai puolestaan kiitosta opiskelijoilta.